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黄胜海副教授海哥四海书院

海阔天空。我教故我在;我学故我在。黄胜海副教授 法学硕士 经济学学士 本科生导师

 
 
 

日志

 
 
关于我

黄胜海,姓黄,名胜海,字四海,号云海。1968年10月出生,1987年9月考入广州高校求学,1991年7月在广州开始大学执教生涯。职业大学教师,副教授,法学硕士、经济学学士,本科生导师。经济、文化学者、专家、研究员。学习征途。山东孙子研究会理事。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。主要研究方向:政治经济学,国际政治经济学,中国经济,中国文化。主要教授课程:《孙子兵法》《老子道德经》《周易经》《孔子论语》《演讲与口才》《涉外谈判学》《形势与政策》《社会实践》《创新创业基础》《政治经济学》《资本论》《自然辩证法》

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黄胜海哲学观  

2013-05-20 00:00:41|  分类: 中国传统文化研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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黄胜海哲学观

 

黄胜海哲学观之一:黄胜海谈时代,时代观。

1全球化,国际化,区域化,一体化,本土化。

2信息化,网络化,数字化,智能化,电子化,技术化。

3市场化,商业化。

4多元化,社会化。

5知识化,专业化,职业化。

比如,成为职业经理人,攻读工商管理硕士学位MBA等等。

 

黄胜海哲学观之二:黄胜海谈危机,危机观。

金融危机=转机、时机契机、生机、先机、商机。

 

黄胜海哲学观之三:黄胜海谈就业创业,就业观创业观。

有规划有计划;

先就业后择业;

把职业当事业;

再创业、创意、创新、创作、创造。

 

黄胜海哲学观之四:黄胜海谈爱情婚姻,爱情观婚姻观。

差异理论,或曰差异性理论、差异化理论,差异观。

是适度的差异观、合理的差异观。

比如:

1性别差异。应是最大的差异,如果要亲自生育小孩的话。

2地域差异。

3年龄差异。

4专业差异。

5性格差异。

6才华差异。

7职业差异。

8经济收入差异。

等等。

 

黄胜海哲学观之5:黄胜海谈学习,学习观

 

把目光投向珠三角。——黄胜海

黄胜海哲学观之6:黄胜海谈战略,战略观。

把目光投向珠三角。——黄胜海 2009.1.8

背景资料:

小珠三角(9):包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠州、肇庆共9个地级市。

大珠三角(9+2):包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠州、肇庆共9个地级市与香港、澳个特别行政区。

泛珠三角(9+2):包括广东、福建、江西、广西、湖南、云南、贵州、四川、海南九个省份与香港、澳门两个特别行政区。

 

珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)

“珠三角战略”将怎样改变生活?

 

把目光投向大学城。——黄胜海 2004.1.1

 

黄胜海哲学观之7:黄胜海谈捐款,捐款观。

一点善心善意,一点爱心爱意。

点点暖流,点点洪流。

只要人人献出一点爱,世界将变成美好人间。

爱心一小步,道德成长一大步。

人人为我,我为人人。

  

黄胜海哲学观之8:黄胜海谈人生战略,人生战略观

吃不穷,穿不穷,看错方向一生穷。

男人怕入错行,女人怕嫁错郎。

一、大学生涯规划

二、职业生涯规划

三、如何尽快适应并有意义地度过大学的学习与生活

四、大学时期要做的50件事

五、大学新生入门之25个“千万不要”——转给所有大一学弟学妹

 

黄胜海哲学观之9:黄胜海谈舍得,舍得观

舍得,舍得,

越舍越得,

不舍不得。

多舍多得,大舍大得,

中舍中得,

少舍少得,小舍小得。

 

黄胜海哲学观之10:黄胜海的教授观

 

黄胜海老师认为,要当一名教授,必须学识出众;能够解答学生提出的各种问题;能与各种不同见解进行碰撞交流;并能提出独到的创见。

 

金杯银杯不如学生的口碑。

金奖银奖不如学生的夸奖。——黄胜海

 

一切为了学生成长成才成人成就;

为了学生的一切;

为了一切学生。——黄胜海

 

教,是为了不教。不教,是为了教。——黄胜海

 

5句儒家孔子《论语》经典

1有朋自远方来,不亦乐乎。

2四海之内皆兄弟也。

3己所不欲,勿施于人。

4德不孤,必有邻。

5礼之用,和为贵。

黄胜海引申和为贵与各位同学共勉:

和气生财;家和万事兴。

我认为,在大学的关系链中,教学关系-师生关系是最核心的关系,大学应该以教学-师生为中心。

在教学活动中,教师是主导,传授者引导者领导者组织者;

学生是主体,主动自觉的学习者。

作为学生,应该尊师重教;

作为教师,师者传道授业解惑也,应该爱护关心每一个学生的成长与进步,教书育人,对待学生要有父母之心手足之情。

教学相长,益友良师。

我爱我师,但我更爱真理。在理论知识、科学真理面前,师生关系是平等的。

我理想中的大学师生关系是和谐的,和谐社会-和谐校园-和谐教学-和谐师生

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